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关于学生课外阅读的几点思考

发布时间:2019-03-17 15:02:18

关于学生课外阅读的几点思考

让学生多读书,读好书,与书交朋友,既是语文老师应尽的,也是语文课程标准对语文老师提出的要求。作为一名语文老师,对于指导小学生课外阅读,我认为要做到以下几个方面。

名人是学生的偶像,可以介绍学生了解一些阅读的事例,如杜甫的“破万卷”;白居易的“苦节读书”等,让学生从小树立要学贯古今、博学多才的人才,以前人为镜,那他们就会主动自觉地大量阅读,语文能力会很快得到提高。

同时,设立班级阅读排行榜,每个星期开一节读书课,让学生自由阅读或者交流读书收获,从学生中列举一些爱读书的榜样,经常予以表扬,在班级内创设良好的阅读氛围。在让课前推荐与课文内容有关的课外书籍引导学生主动阅读,从而激发了学生阅读的兴趣,使学生变苦读为爱读。

学生的课外阅读阅读如果不加指导,往往会事倍功半,组织形式多样的读书活动,是指导学生课外阅读的重要内容和途径。要求学生准备好读书笔记本,要求学生把在课外阅读过程中遇到的喜欢的词、句、段,摘抄下来,把在课外阅读过程中遇到的疑问记下来,把在课外阅读过程中收获的成果和体会写下来,通过阅读交流课与大家分享、讨论,并给予积极肯定。

学生的课外时间绝大部分都在家里,因此,指导学生课外阅读必须得到家长的支持与配合。作为语文教师,就要与家长多沟通,要让家长明白课外阅读的意义、作用;明白老师的课内点拨指导是教给学生阅读的方法、技巧,学生课外阅读则是课内所学的加深运用、总结和提高。以此取得他们的理解、支持与配合,督促学生在课余时间里多读读报纸、时文,背诵一些古诗文;在双休日和寒暑假中多读些名着。家庭是学生课外阅读的主要场所,家庭也深刻影响着孩子的阅读行为。

我们在鼓励学生课外阅读或鼓励家长支持学生课外阅读时,切不可过分强调课外阅读是为了学生在考试时写作文。否则,学生课外阅读的可能就只是一堆各种版本的、无用的作文书了。那么,学生的课外阅读就失去了意义。菲尔丁说过“一本不好的书,能象不好的朋友一样,将你戕害。”凡文字表达粗劣,既无思想性,又无艺术性的作品不要读,否则,会造成时间浪费;凡内容荒诞的作品或低级趣味的各种书刊,应坚决弃之。我们一定要严把质量关,选择有价值、有益处、有启发的好书给学生阅读。


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